I. Diagnoza psychologiczna:

• diagnoza rozwoju poznawczego i poziomu sprawności intelektualnej dzieci i młodzieży,
• diagnoza przyczyn trudności w nauce, niepowodzeń szkolnych i specyficznych trudności edukacyjnych,
• diagnoza zakłóceń funkcjonowania emocjonalno-społecznego dzieci i młodzieży,
• diagnoza zaburzeń zachowania i trudności emocjonalnych dzieci i młodzieży (np.: nadpobudliwość psychoruchowa, ADHD, zaburzenia opozycyjno-buntownicze, zaburzenia lękowe, mutyzm wybiórczy, fobia szkolna, depresja, zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne),
• diagnoza uczniów zdolnych,
• diagnoza rozwoju psychomotorycznego małego dziecka,
• badanie gotowości szkolnej,
• badanie lateralizacji,
• diagnoza z zakresu orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego.

        II.Terapia psychologiczna dla dzieci i młodzieży z:

• zaburzeniami zachowania,
• trudnościami emocjonalnymi,
• problemami adolescencyjnymi,
• trudnościami adaptacyjnymi do nowych warunków szkolnych, przedszkolnych czy rodzinnych,
• terapia grupowa dla dzieci nieśmiałych, dzieci z zaburzeniami lękowymi i mutyzmem wybiórczym,
• doraźna pomoc psychologiczna w indywidualnie zgłaszanych przypadkach.

        III.Szkolenia, prelekcje dla rodziców i nauczycieli prowadzone na  terenie  szkół i przedszkoli (vide zakładka WSPÓŁPRACA ZE SZKOŁAMI I PRZEDSZKOLAMI)

       IV. Inne:

• mediacje – pomoc w rozwiązywaniu konfliktów,
• działania interwencyjne na terenie szkół i przedszkoli w sytuacjach kryzysowych,
• indywidualne porady i konsultacje dla rodziców, nauczycieli i uczniów,
• wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych,
• współpraca z nauczycielami w zakresie organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkół i przedszkoli (udział w posiedzeniach zespołów tworzących i ewaluujących IPET